¿Cómo se construyen las identidades juveniles de los estudiantes de secundaria en las instituciones educativas? Preguntarse por los adolescentes resulta relevante cuando se construye una educación secundaria pertinente y significativa que no borre, subordine, ni excluya la realidad adolescente, ni mucho menos la diversidad sociocultural e identitaria de los procesos educativos que se desarrollan en las escuelas de este nivel educativo. En el cruce de los estudios sobre juventud e investigación educativa, esta obra -que no desconoce la complejidad del mundo adolescente- contribuye a la comprensión de quiénes y cómo son esos actores desconocidos que son los estudiantes de secundaria.
